ပညာရေး

သမိုင်းသင်ခန်းစာမှသည် အနာဂတ်ပညာခေတ်ဆီသို့ နိုင်ငံတော်သမ္မတ၏ ပညာရေးကဏ္ဍ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး လမ်းညွှန်ချက်များနှင့် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုမဟာဗျူဟာ

 

ဇော်ထွန်းအောင်(ပညာရေး)

(ယမန်နေ့မှအဆက်)

၁၁။ စံချိန်စံညွှန်းမီကျောင်းများနှင့် စည်းကမ်း ကောင်းမွန်ရေး

နိုင်ငံတော်သမ္မတ၏ မိန့်ခွန်းကောက်နုတ်ချက်-

“အချို့အခြေခံပညာကျောင်းများသည် သတ်မှတ်ထားသည့်အဆင့်အလိုက် စံချိန်စံညွှန်းများနှင့် ကိုက်ညီမှုမရှိကြသည်ကို တွေ့ရကြောင်း အခြေခံပညာကျောင်းများတွင် ကျောင်းသား ကျောင်းသူများ အားကစားပြုလုပ်နိုင်ရန်အတွက် နေရာများရှိရန်လိုကြောင်း၊ အခြေခံပညာကျောင်းများအားလုံး သတ်မှတ်ထားသည့် စံချိန်စံညွှန်းများနှင့် ကိုက်ညီအောင် ပြင်ဆင်ဆောင်ရွက်ပေးသွားကြရမည်။”

သမိုင်းသင်ခန်းစာမှသည် အနာဂတ်ပညာခေတ်ဆီသို့ နိုင်ငံတော်သမ္မတ၏ ပညာရေးကဏ္ဍ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး လမ်းညွှန်ချက်များနှင့် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုမဟာဗျူဟာ

 

ဇော်ထွန်းအောင်(ပညာရေး)

နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ၏ ရေရှည်တည်တံ့သော ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် တည်ငြိမ်အေးချမ်းမှု၏ အခြေခံအုတ်မြစ်သည် စနစ်ကျသော ပညာရေးပင် ဖြစ်ပါသည်။ ဧပြီလ ၂၀ ရက်နေ့က နေပြည်တော်၌ကျင်းပသော ပြည်ထောင်စုအစိုးရအဖွဲ့ ပထမအကြိမ်အစည်းအဝေးတွင် နိုင်ငံတော်သမ္မတ ဦးမင်းအောင်လှိုင်က မြန်မာ့ပညာရေးလောကအတွက် အလွန်အရေးပါသော သမိုင်းကြောင်းဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်မှုများနှင့် အနာဂတ်အတွက် မြော်မြင်ချက်ရှိသော ရှေ့လုပ်ငန်းစဉ်များကို ထည့်သွင်းမှာကြားခဲ့ပါသည်။

မြတ်ဆရာ

ဒေါက်တာခင်မျိုးမြင့်ကြူ(ပညာရေး) မြန်မာအဘိဓာန်တွင် ဆရာကို “ပညာသင်ကြားပေးသူ၊ သွန်သင်ဆုံးမနည်းလမ်းပြသူ” ဟု အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုထားသည်။ ဆရာတစ်ယောက်သည် တပည့်များအား စာပေပညာသင်ကြားပေးရုံမျှမက မိမိတပည့်များ၏ အနာဂတ်ဘဝလှပတင့်တယ်စေရန်အတွက် ဆုံးမသွန်သင်နည်းပေးလမ်းပြပြုလုပ်သူဖြစ်ရမည်။ တပည့်များက မိမိကို ချစ်ခင်မြတ်နိုးလေးစားတန်ဖိုးထားလာစေရန် မိမိကိုယ်နှိုက်က တပည့်များ၏ စံနမူပြပုဂ္ဂိုလ်ဖြစ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ဆရာဟူသည် ပါဠိစကားလုံး “ဆာယာ” မှ ဆင်းသက်လာသည့် စကားလုံးဖြစ်ပြီး အရိပ်ဟု အဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်သည့်အတွက် ဆရာသည် တပည့်များအား အရိပ်သဖွယ် အကာအကွယ်ပေးသူ ဖြစ်ရပေမည်။ မြန်မာ့လူ့ဘောင်အဖွဲ့အစည်းက လက်ခံထားသော ဆရာ့ကျင

အချိန်ခါရှိခိုက် လုံ့လစိုက်၍ ကျောင်းနေပျော်ပြီး ပညာတော်အောင် ရွက်ဆောင်ကြိုးပမ်း . . .

 

မောင်ငြိမ်းအေး


မိဘတိုင်း မိဘတိုင်းသည် မိမိတို့၏သားသမီးများကို  ဆင်စီး၍ မြင်းရံသည်ကို မြင်ချင်ကြသည်။ ဉာဏ်ပညာထူးချွန်ထက်မြက်သည့် သားကောင်းသမီးကောင်း ဖြစ်လိုကြသည်။ များသောအားဖြင့် မိဘများသည် မိမိတို့သားသမီးများကို အရည်အချင်းကောင်းများ ရှိနေကြသူများဟုသာ ခံယူထားကြ၏။ ဆန်းစစ်လေ့လာ တွေ့ရှိချက်အရ ၇၀ ရာခိုင်နှုန်းသောကလေးငယ်များသည် ပတ်ဝန်းကျင်တွင် အသိဉာဏ်အဆင့်အတန်း အတန်အသင့်မြင့်မားကြသည်ဟု ဆိုထားသည်။
 

မိဘ၊ ဆရာ ကျောင်းသားလူငယ်များ လောကကို အလှဆင်ရာဝယ်…

 

 ဒေါက်တာ မောင်ကျော်၊ ပါမောက္ခချုပ် (ငြိမ်း)
 

လူတို့နေတဲ့ ကမ္ဘာဟာ ကျွန်းစုတွေလို လူမျိုး၊ ဘာသာ၊  ဆင်းရဲချမ်းသာ၊  အယူဝါဒ၊  ဂုဏ်ပကာသန၊  ကျား/မ ဆိုပြီး ခွဲခြားထားတဲ့သဘောရှိတယ်။ မိမိကို ဗဟိုပြုခြင်းကို ကြည်နူးတတ်ကြပါတယ်။ ဘဝချင်းမညီ၊ အလွှာချင်း၊ ဝါဒချင်းမတူ စတဲ့အကြောင်းတရားတွေကြောင့်   တစ်ဦးနဲ့တစ်ဦး၊  အဖွဲ့အစည်း အသင်းအပင်းတို့ရဲ့ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုပုံသဏ္ဌာန်တွေဟာ ခြားနား၊ တစ်ဦးနဲ့တစ်ဦး အထင်အမြင်သေး၊ မထီမဲ့မြင်၊ မတူမတန်၊  မလေးမစား၊  အဆင့် အတန်းခွဲခြားမှုတွေ ဂိုဏ်းဂဏကွဲပြားခွဲခြားတဲ့သဘောကို တွေ့ရတတ်ပါတယ်။ 
 

 

ပုပ္ဗာစရိယ မိနှင့်ဖ

Subscribe to ပညာရေး